Os três organizadores deste livro foram meus alunos na Universidade de Stanford. Ao realizarem seus mestrados em Educação Internacional Comparada, fizeram o curso que eu ministrei chamado “Liderando a Mudança na Educação Pública”. O curso é baseado em um conjunto de estudos de casos sobre liderança em educação pública nos Estados Unidos. Esses casos estão no livro que organizei com Donald R. McAdams chamado “The Redesign of Urban School Systems: Case Studies in District Governance”, publicado pela Harvard University Press em 2013 [sem tradução no Brasil]. Agora Braga, Dalmon e Siqueira investigaram de maneira similar o panorama do sistema educacional de um país – neste caso, o Brasil. Seis estudos de casos são apresentados aqui, cada um com uma única, instigante e muitas vezes provocante história sobre os desafios enfrentados em redes de ensino de municípios e estados brasileiros, abordando também as soluções sendo implementadas. Tomados em conjunto, a mensagem que passam é universal e ressoará para muitas pessoas: a história de um país na busca por uma educação equitativa e excelente para todas as suas crianças. Estou entusiasmado com a publicação desse livro seminal sobre a educação no Brasil. Sei que os leitores também serão desafiados e inspirados por esses estudos de caso

Os estudos de caso para ensino, embora não sejam utilizados na nossa educação superior com a mesma frequência que são empregados nas universidades estrangeiras – sobretudo dos EUA e da Europa –, estão na ordem do dia no país. Baseados em relatos de situações da vida organizacional, e construídos com propósitos educacionais específicos para a formação acadêmica e capacitação profissional, os casos para ensino adotam uma estrutura narrativa sobre determinados contextos, problemas e decisões que permitem uma reflexão dos alunos sobre um cotidiano ou prática pertinente a sua área de atuação. No campo da gestão e das políticas públicas no Brasil, seja na educação universitária ou nos programas de treinamento & desenvolvimento de dirigentes públicos nas escolas de governo, os casos para ensino constituem um método de ensino-aprendizagem bastante promissor para auxiliar no desenvolvimento de competências gerenciais, por meio de aulas mais lúdicas e dinâmicas. Neste sentido, eu não tenho dúvidas de que a presente obra, com seis casos para ensino sobre  gestão e políticas públicas de educação derivados da realidade brasileira, e complementados por um capítulo teórico-conceitual e uma cartilha de “como usar este livro” (além de um manual do professor e um plano de aula para cada caso), será de grande valia como estratégia didática em cursos de formação, capacitação ou treinamento de gestores educacionais.